Методи виявлення рівнів професійної готовності майбутніх практичних психологів до роботи зі студентами з обмеженими можливостями

Abstract

Автором виділені компоненти готовності майбутніх практичних психологів до роботи зі студентами з обмеженими можливостями. Водночас визначено рівні готовності до майбутньої фа. хової діяльності та дана їх якісна характеристика, здійснений добір діагностичного інструментарію, за допомогою якого можна дослідити стан сформованості готовності майбутніх фахівців до роботи зі студентами з обмеженими можливостями. The author selected components of readiness of the students to work with students with disabilities. However, levels of preparedness for future professional work and given their qualitative characteristics, made selection of diagnostic tools by which you can explore the state of formation of the future professionals to work with students with disabilities.