Формування цифрової культури керівника закладу дошкільної освіти як умова ефективного стратегічного менеджменту

Abstract

Розглянуто проблему формування цифрової культури керівника закладу дошкільної освіти як важливої умови ефективного стратегічного менеджменту в умовах цифровізації освіти. Проаналізовано сутність цифрової культури керівника як сукупності цифрових компетентностей, управлінських навичок, інформаційної грамотності, етичних норм та здатності до впровадження інноваційних технологій в управлінську діяльність. Обґрунтовано значення цифрової трансформації управління закладом дошкільної освіти для підвищення якості освітніх послуг, оптимізації комунікації, організації освітнього процесу та прийняття ефективних стратегічних рішень. Акцентовано увагу на використанні цифрових платформ, електронного документообігу, хмарних сервісів, аналітичних інструментів і засобів онлайн-комунікації у професійній діяльності керівника. Визначено основні виклики формування цифрової культури, серед яких необхідність постійного професійного розвитку, забезпечення кібербезпеки, розвитку цифрової етики та адаптації до швидких технологічних змін. Зроблено висновок, що цифрова культура керівника закладу дошкільної освіти є важливим чинником стратегічного розвитку закладу, підвищення конкурентоспроможності та створення сучасного освітнього середовища. This paper examines the issue of developing a digital culture among preschool education administrators as a key prerequisite for effective strategic management in the context of the digitalization of education. It analyzes the essence of an administrator’s digital culture as a combination of digital competencies, managerial skills, information literacy, ethical standards, and the ability to integrate innovative technologies into administrative activities. The importance of the digital transformation of preschool education institution management for improving the quality of educational services, optimizing communication, organizing the educational process, and making effective strategic decisions is substantiated. Emphasis is placed on the use of digital platforms, electronic document management, cloud services, analytical tools, and online communication tools in the professional activities of the administrator. The main challenges in shaping a digital culture are identified, including the need for continuous professional development, ensuring cybersecurity, developing digital ethics, and adapting to rapid technological changes. It is concluded that the digital culture of a preschool education institution’s administrator is a key factor in the institution’s strategic development, enhancing competitiveness, and creating a modern educational environment.