Musical beauty and aesthetic values in early education: the teacher – student relationship in action research

Abstract

The aims of this article are to present music as a space for meaningful encounter, where nurturing teacher-student relationships in early childhood education facilitates the experience of aesthetic values. In a world defined by widespread computerization and the rapid tempo of life, aesthetic education – through exposure to valuable music – represents an ongoing challenge for modern education. The paper presents a scholar and methodological perspective on the problem of introducing a child to the world of beauty. The reflections contained in the paper revolve around the perception of music in the context of various connections of music to many fields of art. Метою статті є презентація музики як простору зустрічі, де розвиток стосунків між учителем і учнем у дошкільній освіті сприяє переживанню естетичних цінностей. В епоху повсюдної комп’ютеризації та прискорення життя естетичне виховання через знайомство з цінною музикою кидає виклик сучасній освіті. У статті розгля-даються наукова та дидактична перспективи щодо проблеми ознайомлення дітей зі світом краси. Роздуми зосереджені на сприйнятті музики в контексті різноманітних комбінацій багатьох мистецьких дисциплін.