Арт-терапія у роботі з дітьми старшого дошкільного віку з особливими освітніми потребами

Abstract

Актуальність дослідження набуває всесвітнього значення та викликає науковий інтерес, оскільки щороку кількість дітей з обмеженими можливостями, які вступають до загальноосвітніх установ, збільшується щорічно. Професіонали, які працюють із цією категорією дітей, стикаються з унікальними викликами, що вимагають розробки та впровадження інноваційних підходів, стратегій та технологій, а також створення відповідних умов для їхнього навчання та розвитку. Це потребує специфічного налаштування як з боку близьких, так і з боку спеціалістів освітніх закладів. Ця проблема привертає велику увагу соціальних досліджень та практик. Багато фахівців у галузі психіатрії, неврології та психології, щоб знайти вирішення проблеми, зазвичай враховують безліч факторів, включаючи те, як дитина взаємодіє зі своїм соціальним оточенням, які умови в будинку, яка ситуація зі здоров’ям у регіоні, а також наскільки добре дитячий організм справляється з хворобами та інші важливі аспекти.