Формування основ здоров’язбережувальної компетентності дітей дошкільного віку засобами фізичного виховання та туристично-краєзнавчої діяльності

Abstract

Розкрито теоретико-методичні підходи до формування основ здоров’язбережувальної компетентності дітей дошкільного віку засобами фізичного виховання та туристично-краєзнавчої діяльності. Обґрунтовано значущість інтеграції фізичних вправ, рухливих ігор та елементів дитячого туризму у повсякденну освітню практику закладів дошкільної освіти. Акцентовано на позитивному впливі туристично-краєзнавчої діяльності на розвиток фізичної витривалості, сенсорного досвіду, емоційно-ціннісного ставлення до природи та власного здоров’я. Показано, що системне використання засобів фізичного виховання у поєднанні з елементами краєзнавства сприяє формуванню відповідальної поведінки, навичок саморегуляції та мотивації до здорового способу життя у дітей дошкільного віку.

Theoretical and methodological approaches to the formation of the basics of health-saving competence of preschool children through physical education and tourism and local history activities are revealed. The importance of integrating physical exercises, active games, and elements of children's tourism into the daily educational practice of preschool education institutions is substantiated. The positive impact of tourism and local history activities on the development of physical endurance, sensory experience, and an emotional and value-based attitude towards nature and one's own health is emphasized. It is shown that the systematic use of physical education in combination with elements of local history contributes to the formation of responsible behavior, self-regulation skills, and motivation for a healthy lifestyle in preschool children