Організація дистанційного навчання на платформі Moodle: теорія та практика

Abstract

Стаття присвячена дослідженню особливостей цифрової трансформації освітнього процесу закладів дошкільної, фахово передвищої і вищої освіти. Розглянути особливості використання платформи Moodle (модульне об’єктно-орієнтоване динамічне навчальне середовище) в освітньому процесі з метою надання дистанційних освітніх послуг та забезпечення продуктивної взаємодії між всіма учасниками освітньої діяльності. Визначено переваги і недоліки застування системи Moodle в професійній діяльності педагогів закладів фахово передвищої, вищої освіти (або вихователів закладів дошкільної освіти). Описано експериментальне дослідження визначення рівнів обізнаності педагогів, вихователів, здобувачів освіти з використанням платформи Moodle (оцінка її зручності, функціональності та впливу на освітній процес). The article is devoted to the study of the peculiarities of digital transformation of the educational process of preschool, vocational and higher education institutions. The article considers the features of using the Moodle platform (modular object-oriented dynamic learning environment) in the educational process with a view to providing distance educational services and ensuring productive interaction between all participants in educational activities. The advantages and disadvantages of using the Moodle system in the professional activity of teachers of higher education institutions (or educators of preschool education institutions) are determined. The article describes an experimental study of determining the levels of awareness of teachers, educators, and students using the Moodle platform (assessment of its convenience, functionality, and impact on the educational process).