Теоретико-методичні засади формування індивідуальності майбутніх учителів-словесників у професійній підготовці

Abstract

У дисертації вперше розроблено й експериментально доведено ефективність методики формуванні індивідуальності майбутнього вчителя-словесника у процесі професійної підготовки у вищих навчальних закладах. Теоретично розроблено, обгрунтовано й експериментально апробовано структурно-процесуальну модель формування індивідуальності майбутніх учителів-словесників у професійній підготовці на основі системно-цілісного, особистісно-діяльнісного, інтегративного, культурологічного підходів та сучасних теорій педагогічної діяльності, професійно-педагогічної підготовки у ВНЗ; розроблено й обґрунтовано педагогічну категорію «індивіду¬альність майбутнього вчителя-словесника», визначено її сутність, структуру і функції; виявлено та описано фактори, закономірності й педагогічні умови формування індивідуальності майбутнього вчителя-словесника і на цій основі розроблено концепцію, що репрезентує позиційно-ситуативний підхід до формування індивідуальності студента. The essence, structure and effectiveness of methodhology of formation future language teacher’s individuality in the process of professional preparation is first investigated in the dissertation. Theoretical basis of professional training of future language teachers is reflected from the position of competence, systemic, cultural approaches, modern theories of pedagogical and individual activities. The methodhological sources of the problem of forming of future language teacher’s individuality are described. The structural and procedural model of forming of future language teacher’s individuality is created. The factors, mechanisms and pedagogical conditions has become the basis for the developed conception, which represents situational and positional approach for forming of future language teacher’s individuality, potential of pedagogical practice, interactive forms and methods of education. The experimental methodhology of forming of future language teacher’s individuality, scientific and educational support is grounded theoretically and practically.