Please use this identifier to cite or link to this item: http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/14082
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorЭрастова, Л. Е.-
dc.date.accessioned2022-03-21T17:03:24Z-
dc.date.available2022-03-21T17:03:24Z-
dc.date.issued2009-
dc.identifier.citationЭрастова Л. Е. Психофизиологические особенности восприятия учебного материала студентами / Л. Е. Эрастова // Наука і освіта. – 2009. – №4. – С. 51-53.uk
dc.identifier.urihttp://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/14082-
dc.description.abstractВ статье рассматриваются особенности психофизиологического восприятия учебного материала студентами высшего учебного заведения. У статті розглядаються особливості психофізіологічного сприйняття навчального матеріалу студентами вищого навчального закладу. The article is focused on peculiarities of psycho-physiological perception of educational material by students of high educational establishment.uk
dc.language.isootheruk
dc.publisherДержавний заклад "Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К. Д. Ушинського"uk
dc.subjectпсихофизиологические особенности восприятияuk
dc.subjectаудиальный и кинестетический способ восприятияuk
dc.subjectвизуальный способ восприятияuk
dc.subjectпсихофізіологічні особливості сприйняттяuk
dc.subjectаудіальний і кінестетичний спосіб сприйняттяuk
dc.subjectвізуальний спосіб сприйняттяuk
dc.subjectpeculiarities of psycho-physiological perceptionuk
dc.subjectaudial and kinesthetic way of perceptionuk
dc.subjectvisual way of perceptionuk
dc.titleПсихофизиологические особенности восприятия учебного материала студентамиuk
dc.title.alternativeПсихофізіологічні особливості сприйняття навчального матеріалу студентамиuk
dc.title.alternativePsychophysiological features of students' perception of educational materialuk
dc.typeArticleuk
Appears in Collections:2009

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
L. E. Erastova 2009.pdf69.05 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.