Критерії готовності майбутніх вихователів до організації експериментування старших дошкільників

Abstract

У статті висвітлюються проблеми професійної готовності майбутніх вихователів до організації експериментування з дошкільниками. Автор розглядає різнобічність підходів у дослідженні готовності до педагогічної діяльності та виділяє критерії готовності майбутніх вихователів до організації експериментування дітей старшого дошкільного віку. he article highlights the problems of professional readiness of future educators for the organization experimenting with preschoolers. The author considers the diversity of approaches in the study of readiness for teaching and identifies criteria for the readiness of future educators to organize the experimentation of older preschool children.