Пізнавальна та виховна функція історичної прози в повісті М. Матьє «Карі, учень художника»

Abstract

Історичні повісті, написані для дітей у радянські часи, дають можливість спостерігати шляхи формування історичної свідомості та різні тенденції в дискурсі дитячої літератури: від очевидної пропаганди до не менш очевидного інакомислення. Автор переконливо показує роль історичного жанру в формуванні дитячого сприйняття світової історії. Одним з цікавих прикладів такого об’єднання є книжка «Карі, учень художника» М. Матьє. День єгипетського хлопчика» став першою спробою історика написати книгу для дітей. Вчений разом з читачами відправляється в уявну подорож в історію та відтворює повсякденний світ, віддалений від її сучасників на три тисячоліття. У цій першій повісті Матьє з’єдналися дві важливі функції історико-оповідної прози: пізнавальна та виховна. Historical stories written for children in Soviet times provide an opportunity to observe the formation of historical consciousness and various trends in the discourse of children's literature: from obvious propaganda to no less obvious dissent. The author convincingly shows the role of the historical genre in the formation of children's perception of world history. One interesting example of such an association is the book "Curry, a student of the artist" by M. Mathieu. Egyptian Boy's Day "was the historian's first attempt to write a book for children. The scientist, together with readers, embarks on an imaginary journey into history and recreates the everyday world, three millennia away from its contemporaries. In this first story, Mathieu combined two important functions of historical and narrative prose: cognitive and educational.