Теоретико-методологічні засади підготовки майбутніх фахівців дошкільної освіти в системі заочного навчання

Abstract

У дисертації розроблено та науково обґрунтовано концепцію підготовки майбутніх фахів-ців дошкільної освіти в системі заочного навчання, яка охоплює методологічний, теоретичний та технологічний концепти; андрагогічну модель підготовки майбутніх фахівців дошкільної освіти в системі заочного навчання; обґрунтовано педагогічні умови підготовки майбутніх фахівців дошкільної освіти в системі заочного навчання; визначено поняття «підготовка майбутніх фахівців дошкільної освіти в системі заочного навчання», «підготовленість студентів заочної форми навчання до самостійної навчальної діяльності», компоненти, показники підготовленості студентів заочної форми навчання до самостійної навчальної діяльності. Розроблено експериментальну ме-тодику підготовки майбутніх фахівців дошкільної освіти в системі заочного навчання. The conception aimed at training future specialists in the sphere of preschool education within the system of part-time education embracing the methodological, theoretical and technological concepts as well as the andragogical model aimed at training future specialists in the sphere of preschool education within the system of part-time education are elaborated and scientifically grounded in the dissertation; the pedagogical conditions facilitating the training of future specialists in the sphere of preschool education within the system of part-time education are grounded; the notions “training of fu-ture specialists in the sphere of preschool education within the system of part-time education” and “readi-ness of part-time students for independent academic activity” as well as the components and indices signifying the readiness of the part-time students for independent academic activity are defined.