Формування правової компетентності майбутніх інженерів

Abstract

У дисертації вперше визначено педагогічні умови (спрямування навчально-виховного процесу на розвиток правової свідомості і правової культури майбутніх інженерів; інтеграція правових знань з дисциплінами гуманітарного циклу; насичення навчально-виховного процесу підготовки майбутніх інженерів активними методами навчання правового змісту) формування правової компетентності майбутніх інженерів у процесі фахової підготовки; компоненти (мотиваційно-ціннісний, змістовий, діяльнісний), критерії; схарактеризовано рівні (високий, середній, низький) сформованості правової компетентності майбутніх інженерів; розроблено експериментальну модель формування правової компетентності майбутніх інженерів, визначено сутність і структуру поняття «правова компетентність майбутніх інженерів». The thesis first defines pedagogical conditions (direction of educational process for the development of legal consciousness and legal culture of the future engineers; integration of legal knowledge with the humanities disciplines; the saturation of the educational process of future engineers' training by active learning methods of legal content) of forming the legal competence of future engineers in process of professional training; components (motivational values, notional, active), criteria; it was described the level (high, medium, low) of forming of the legal competence of future engineers; it was developed an experimental model of legal competence of future engineers, also was explained the purpose and structure of the concept of "legal competence of future engineers".