Психологические особенности жизненных перспектив подростков, воспитывающихся в разных социальных условиях

Abstract

Диссертация посвящена раскрытию психологических особенностей жизненных перспектив подростков, которые воспитываются в разных социальных условиях. Обобщение представленных в литературе подходов к трактовке понятия позволило охарактеризовать жизненную перспективу как способ самоорганизации, реализации всей жизни, как систему средств осуществления жизненных целей, определения порядка действий по реализации и конкретизации этих целей в хронологическом и содержательном аспектах. Дисертацію присвячено дослідженню змістовних та формальних ознак життєвих перспектив підлітків, які виховуються у сім’ях та школах-інтернатах. Узагальнення психологічних досліджень за обраною проблемою дало можливість встановити, що в підлітковому віці вирішуються два основних завдання: самовизначення і формування життєвої перспективи. The main goal of the dissertation is the research of content and formal indications of the adolescents’ life perspective, which differ by the conditions of living (group homes and families). Summarizing the results of the main psychological researches in this area gave the opportunity to make the conclusion that in adolescents the two main tasks has to be accomplished: self-determination and life perspective development.