Розвиток творчого потенціалу майбутніх фахівців мистецько-педагогічного профілю у процесі диригентсько-хорової діяльності

Abstract

в даному дослідженні мова йде про особистість майбутнього фахівця мистецько-педагогічного профілю, яка виступає носієм творчого начала. Аналіз наукової літератури показав, що у вчених відсутня єдність у поглядах на сутність поняття «творчий потенціал особистості», що пояснюється використанням різних підходів до його визначення і стосується не тільки самого поняття, а й процесу та механізмів розвитку творчого потенціалу майбутніх педагогів. Розвиток особистості відбувається в діяльності, яка керується системою мотивів. In this study we are talking about the personality of the future specialist in art and pedagogy, which acts as a carrier of creativity. Analysis of the scientific literature showed that scientists lack unity in views on the essence of the concept of "creative potential of the individual", which is explained by the use of different approaches to its definition and concerns not only the concept but also the process and mechanisms of creative potential of future teachers. Personality development occurs in activities that are guided by a system of motives.