Соціально- педагогічна проблема важковиховуваності дітей

Abstract

Важковиховуваність соціально-педагогічного походження, випливає з умов педагогічно несприятливого або асоціального середовища, яке створює соціально негативні настанови, що виявляються в неорганізованості, недисциплінованості, у асоціальних діях дітей. Важковиховуваність особистості дитини є наслідком неправильної навчально-виховної роботи в результаті якої порушуються зв'язки особистості із середовищем, відносини з навколишніми здобувають конфліктний характер, поводження починає усе більше відхилятися від загальноприйнятих норм і дитина стає важковиховуваною. Difficult social and pedagogical occurrence is based from the conditions of the pedagogically unacceptable and asocial environment, which creates negative prerequisites that manifest themselves in the lack of organization and asocial activities of children. The child’s personality’s difficulty of reproducibility is the result of improperly vocal educational work, as a result of which the individual’s relations with the environment are broken, relations with the outside become more uneasy, behavior begins to move away from the generally accepted norms and the child becomes difficult to learn.