Формування готовності майбутніх учителів гуманітарного профілю до запобігання і розв’язання конфліктів у навчально-виховній роботі з учнями

Abstract

У дисертації вперше науково обґрунтовано педагогічні умови формування готовності майбутніх учителів гуманітарного профілю до запобігання і розв’язання конфліктів у навчально-виховній роботі з учнями; розкрито її сутність і структуру; визначено критерії й показники, якісні характеристики рівнів, розроблено модель і методику формування готовності майбутніх учителів гуманітарного профілю до запобігання і розв’язання конфліктів у навчально-виховній роботі з учнями, що впроваджено поетапно. In the thesis for the first time scientifically proven pedagogical conditions of formation of readiness of future teachers of humanities to the prevention and resolution of conflicts in educational work with students.