Використання інформаційних технологій у формуванні прогностичної компетентності майбутніх магістрів початкової освіти

Abstract

Successful professional activity of future Masters of primary education largely depends on whether they are able to forecast and predict the outcome of their professional activities. It’s needed to tackle this problem at the level of modern requirements that imply primarily using of information technologies. The article considers approaches to the definition of «interactive technology» as well as an attempt to classify the main types of interactive education technologies in the environment «teacher ↔ student», which include collective group, training, discussion, gaming and design technologies that are actively used by researchers in the preparation of future specialists to pedagogical forecasting. Main focus of the article is concentrated on determining the specific use of one of the most perspective technologies in the interactive environment «student ↔ computer teacher/student», namely on information technologies, directed on formation predictive competence of the future Masters of primary education. У статті здійснено спробу класифікувати основні види інтерактивних технологій та зосереджено увагу на використанні інформаційних технологій як ефективного засобу формування прогностичної компетентності майбутніх магістрів початкової освіти.