Популяризація здорового способу життя та занять спортом засобами олімпійської освіти

Abstract

Статтю присвячено науковому розв’язанню актуальної проблеми інтеграції олімпійської освіти в систе- му розважальних заходів, що спрямоване на формування всебічно розвиненої особистості. Визначено основні

завдання педагогічної діяльності в рамках олімпійської освіти. У статті здійснено аналіз стану розробленості про- блеми інтеграції олімпійської освіти у науковій літературі. Розкрито сутність, зміст та особливості інтеграції

олімпійської освіти. Для аналізу обізнаності громадськості у питаннях олімпійської освіти та проблем сучасного

спорту в ході дослідження нами було проведене анкетне опитування. Результати опитування свідчать, що викори- стання складових олімпійської освіти в системі міських розважальних заходів підніме на новий рівень відношення

суспільства до занять спортом та здорового способу життя. Одним из эффективных подходов к воспитанию молодого поколения является внедрение олимпийской идеологии в учебно-воспитательный процесс через интеграцию олимпийского образования. Статья посвящена научному решению актуальной проблемы интеграции олимпийского образования в систему развлекательных мероприятий, направленной на формирование всесторонне развитой личности. Определены основные задачи педагогической деятельности в рамках олимпийского образования. На основе определения понятия и задач олимпийского образования обоснована критериальная основа выявления ее эффективности: интеллектуальный,

поведенческий, эмоционально-волевой и практический критерии. В статье проведен анализ состояния разрабо- танности проблемы интеграции олимпийского образования в научной литературе. Раскрыта сущность, содер- жание и особенности интеграции олимпийского образования. Теоретически обоснованы педагогические усло- вия интеграции олимпийского образования в систему развлекательных мероприятий: подготовка педагога к ин- теграции олимпийского образования; развитие первичного коллектива; создание воспитательного пространства

в условиях развлекательных мероприятий. Установлено, что городские развлекательные мероприятия имеют

большой воспитательный потенциал, который способствует формированию ценностного отношения к общест- ву, физической культуры и спорта, природы, искусства; обеспечивает накопление социально-общественного

опыта и организации содержательного досуга в соответствии с развитием, предпочтениями и состоянием здо- ровья; удовлетворяет потребность в творческой самореализации личности. Интеграция составляющих олим- пийского образования в планы развлекательных мероприятий происходит в виде мастер-классов, конкурсов ри- сунков на олимпийскую тематику, раздачи агитационной продукции, показательных выступлений спортсменов,

работы спортивных аниматоров, спортивных соревнований и эстафет, викторин на спортивную тематику и

прочее. Для анализа осведомленности общественности в вопросах олимпийского образования и проблем со- временного спорта в ходе исследования автор провел анкетный опрос. Результаты опроса свидетельствуют, что

использование составляющих олимпийского образования в системе городских развлекательных мероприятий поднимет на новый уровень отношения общества к занятиям спортом и здоровому образу жизни.