Формування розумових операцій у підлітків на етапі переходу до навчання в основній школі

Abstract

Стаття присвячена висвітленню особливостей розумових операцій у підлітків та їх формуванню на етапі переходу до навчання в основній школі. Підкреслюється актуальність і важливість зазначеної проблеми в контексті нового погляду на навчання і виховання, визначення пріоритетних напрямів школи взагалі. Представлені основні результати вивчення розумових операцій школярів і напрямки корекційно-розвивальної роботи щодо їх формування. The article is devoted features of mental operations in teenagers and it formation in the transition to study in the secondary school. Emphasizes the relevance and importance of the identified problem in the context of the new approach to educating and upbringing, identify priority areas of school. Presents the main results the study of mental operations pupils and directions of correctional and development work on it formation.