Теоретичні засади формування співацької грамотності майбутніх учителів музичного мистецтва

Abstract

В статті розглядається проблема формування співацької грамотності майбутнього вчителя музичного мистецтва як однієї з компетенцій в системі професійної компетентності фахівця, обґрунтовано зміст основних понять, простежується схожість і відзнаки понять «компетентність» і «компетенція», визначено сутність поняття «співацька грамотність» як інтегральний показник професійної компетентності. The article deals with the problem of the formation of the singing literacy of the future teacher of musical art as one of the competencies in the system of professional competence of a specialist. Professional competence, which is formed in the process of training, is an indicator of the quality of university training, readiness of a specialist to perform professional activities in accordance with certain requirements, provides a high level of self-realization in the profession. On the basis of the analysis of the scientific literature, the essence of the interrelated concepts «expertise», «competence», «professional competence», «literacy», «musical literacy», «functional literacy», «singing literacy» is defined.