Про специфіку викладання іноземної мови в умовах віртуального навчального середовища

Abstract

У статті уточнено сутність поняття про сучасне навчальнесередовище, яке характеризується використанням мережевих йінформаційних технологій для підтримки та організації процесунавчання. Наведено ознаки та функції віртуального освітньогосередовища, виявлено умови його ефективності. Відмічено переваги,які віртуальне освітнє середовища надає для навчання іноземнихмов у вищому навчальному закладі, та визначено проблеми, яківиникають у цьому процесі. Зосереджено увагу на організаціїнавчання на основі освітньої платформи MOODLE та системномувикористанні ІКТ у навчанні іноземних мов. Зроблено висновок пронеобхідність органічного поєднання новітніх і традиційнихпедагогічних технологій та створення умов для індивідуальногонавчального простору. В статье уточняется понятие о современной учебной среде,которая характеризуется использованием сетевых иинформационных технологий для организации процесса обучения.Указаны признаки и функции виртуальной учебной среды, выявленыусловия её эффективности. Отмечены преимущества виртуальнойучебной среды в обучении иностранным языкам в высшем учебномзаведении и выявлены проблемы, которые возникают в этом процессе.Уделяется внимание организации обучения на основеобразовательной платформы MOODLE и системномуиспользовании ИКТ в обучении иностранным языкам. Сделан выводо необходимости органического сочетания новейших итрадиционных педагогических технологий и создания условий дляиндивидуального учебного пространства. This article is devoted to the analysis of the concepts of moderneducational environment. The penetration of advanced informationtechnologies and networks into education have changed the stable view onlearning environment, created a new educational paradigm and a newtype of educational environment – “virtual learning environment”.Information technologies and computers have transformed the ways ofgaining knowledge, increased the speed with which information spreads;they have given the possibility for e-learning and for transition fromeducation for a person’s whole life to education through a whole life or lifelong learning. The author gives the features and functions of virtual learningenvironment, reveals the conditions of its effective performance.