Організація самостійної діяльності у процесі підготовки майбутніх учителів гуманітарних дисциплін до застосування індивідуальних освітніх траєкторій

Abstract

Стаття присвячена визначенню ролі самостійної діяльності у процесі підготовки майбутніх учителів гуманітарних дисциплін до застосування індивідуальних освітніх траєкторій; подано різні підходи сучасних науковців до визначення поняття «самостійна робота»; доведена необхідність організації самостійної діяльності студентів під час їхньої підготовки до застосування індивідуальних освітніх траєкторій у подальшій діяльності. The article brings to light the role of self-activity in the process of future teachers’ of Humanities preparation for the usage of individual educational trajectory; modern scholars’ various approaches to the definition of the notion “self-activity” have been examined; necessity of the organization of self-activity of students’ preparation for the usage of individual educational trajectory has been proved.