Методичний супровід художньо-творчої діяльності майбутніх вихователів у вимірі педагогічних ідей К. Д. Ушинського

Abstract

У статті проаналізовано сутність методичного супроводу художньо-творчої діяльності майбутніх вихователів, висвітлено поняття «методичний супровід художньо-творчої діяльності студентів майбутніх вихователів». Розкрито етапи, умови, зміст методичного супроводу художньо-творчої діяльності студентів майбутніх вихователів. В статье проанализирована сущность методического сопровождения художественно-творческой деятельности студентов будущих воспитателей, раскрыто понятие «методическое сопровождение художественно-творческой деятельности студентов будущих воспитателей», которое понимаем как специально организованную деятельность, направленную на формирование профессиональных личностных черт и характеристик, эрудиции и умений художественно-эстетической деятельности специалистов с целью повышения их квалификации. Раскрыты этапы, условия, содержание методического сопровождения художественно творческой деятельности студентов будущих воспитателей. Педагогическими условиями выделены следующие: педагогическая установка относительно перспективы профессии и требования к качеству специалиста; взаимодействие преподавателей и слушателей (общая цель, определение условий, средств ее достижения); участие в организационных деловых играх, которые моделируют профессиональную деятельность специалиста; опора на образ; выполнение комплекса индивидуальных и творческих заданий, направленных на раскрытие личности; самостоятельная работа; использование структурно-логических схем и методических разработок. The essence of methodical support of the future educators’ artistic creative activity has been analysed in the article; the concept «methodical support of the future educators’ artistic creative activity» has been revealed, which is understood as a specially organized activity, aiming at the formation of professional qualities, erudition and specialists’ abilities to demonstrate artistic and creative activities according to certain standards of higher pedagogical education.