Педагогічні умови професійної підготовки майбутніх учителів іноземної мови на засадах мультикультурного підходу

Abstract

Стаття присвячена висвітленню провідних положень щодо обґрунтування педагогічних умов професійної підготовки майбутнього вчителя іноземної мови на засадах мультикультурного підходу. Розкрито концептуально- методологічний апарат дослідження, який враховує надбання вітчизняних та європейських науковців щодо сутності та перспектив впровадження засобів мультикультурного підходу в зміст іншомовної педагогічної освіти. Конкретизовано дослідницьку позицію щодо професіоналізму сучасного вчителя іноземної мови як організатора й суб “єкта мультикультурної мовної освіти. Статья посвящена рассмотрению основных положений, обосновывающих педагогические условия профессиональной подготовки будущего учителя иностранного языка на принципах мультикультурного подхода. Раскрыт концептуально- методологический аппарат исследования, учитывающий достижения отечественных и европейских учёных относительно сущности и перспектив внедрения средств мультикультурного подхода в содержание иноязычного педагогического образования. Конкретизирована исследовательская позиция относительно профессионализма современного учителя иностранного языка как организатора и субъекта мультикультурного языкового образования. The article covers the main points that explain pedagogy conditions of the prospective Foreign Language teacher education based on multicultural approach principals. The concepts and methods of the research are developed, taking into account the achievements of country’s and European researchers concerning the essence and perspectives of multicultural approach implementation into Foreign Language teacher education curriculum. The research standpoint concerning professionalism of nowadays Foreign Language teacher as of both multicultural language education subject and manager.