Характеристика англоязычной сказки как интегрированного предмета обучения

Abstract

В статье рассматривается проблема интегрированного обучения младших школьников иностранному языку посредством английской аутентичной сказки. Представлена характеристика английской аутентичной сказки, выделены ее структурные компоненты, назван комплекс методических действий, способный в наибольшей степени воздействовать как на усвоение материала сказки, так и на его воспроизведение. У статті розглядається проблема інтегрованого навчання учнів молодшого шкільного віку іноземної мови засобами англійської автентичної казки. Подана характеристика англійської автентичної казки, виокремлено її структурні компоненти, названо комплекс методичних дій, що здатні ефективно впливати на засвоєння матеріалу казки та його репродукцію. The article discloses the problem of integrated teaching approach in secondary school education. Foreign language integrated teaching on the basis of English authentic fairy tales is highlighted. The characteristics of the English authentic fairy tale, its structural components have been brought to light. A complex of methodical actions which can effectively influence both on learning and reproduction of fairy tales material has been elaborated.