Формування у майбутніх учителів історії навичок емоційної саморегуляції у процесі педагогічної практики

Abstract

В статті розглядається питання формування у майбутніх учителів історії умінь та навичок саморегу- лювання свого емоційного стану в рамках семінарських заняттях курсу «Теорія та методика викладання історії» та під час проходження студентами педагогічної практики. В дослідженні розглянуто поняття напруженості емоційного стану вчителя в педагогічній діяльності, запропоновано основні педагогічні умови за допомогою яких можна більш ефективно сформувати навички емоційної саморегуляції та професійної усталеності у майбутніх учителів історії. A very important issue of the education system is the problem of the quality of History teachers’ training. Teachers of History are trained at higher education establishments in accordance with the requirements assigned by the Ministry of Education of Ukraine which stipulate that the History teacher must undergo the appropriate theoretical, methodological and psycho-pedagogical training.