Формування професіоналізму майбутнього вчителя з реалізації гендерного підходу у навчанні і вихованні старшокласників

Abstract

У статті подано результати експерименту з вдосконалення професійної підготовки майбутніх учителів до реалізації ґендерного підходу у сучасній школі. Особливу увагу приділено висвітленню сутності і структури феномена професіоналізму майбут– нього вчителя з реалізації ґендерного підходу у навчанні і вихованні учнів, а також умов його формування. The article presents the results of the experiment of the professional training of teachers to implement gender perspective into education in modern school. Particular attention is paid to highlighting the essence and grounding of the phenomenon of professionalism of the future teacher with the implementation of gender perspective into education and teaching pupils at school, and the conditions of its formation.