Особливості правової культури в юнацькому віці та умови її психологічної корекції

Abstract

Дисертацію присвячено вивченню психологічних особливостей правової культури в юнацькому віці та визначенню умов її психологічної корекції. Теоретично обґрунтовано модель правової культури в юнацькому віці. Встановлено, що базовими психологічними характеристиками, які можуть детермінувати правову культуру в осіб юнацького віку, є психологічна та соціальна зрілість, система цінностей, система імперативів, самосвідомість, правосвідомість, рівень інтелекту особистості тощо. Виділено шість умовних психологічних портретів особистості з різним рівнем правової культури, а саме, раціонально-вимогливий, безтурботно-щасливий, відповідально-чесний, сумлінно-обов'язковий, врівноважено-справедливий, ідеалістично-впевнений. Розроблено та успішно апробовано систему корекційного впливу на правову культуру в юнацькому віці за інформаційно-просвітницьким, навчальним, розвивальним, рефлексивним напрямами.

The dissertational research is devoted to studying psychological facilities of the law culture at youthful age and its psychological correction. The pattern of law culture and law culture's formation at youthful age are theoretically based. It's defined that basic psychological characteristics that can be determined law culture for youthful aged persons are analysed such personal facilities as psychological and social maturity, system of values, system of imperatives, self-consciousness, law consciousness, the level of intellect. On base of the results are defined the complexes of determinants of law culture at youthful age. They are detailed six conditional psychological portraits of personalities with different levels of law culture such as efficiently-demanding, easygoing-happy, responsible-honest, diligent-compulsory, harmonic-fair, idealistic-confident. The author has created and successfully tested the system of correctional influence on the law culture at youthful age according to informal-educational, learning direction, developed and reflective directions.