Дидактична підготовка майбутнього викладача іноземної мови як базова складова його іншомовної педагогічної освіти

Abstract

У статті подано результати теоретичного аналізу проблеми дидактичної підготовки майбутнього викладача іноземної мови в контексті досліджень, виконаних на засадах професіографічного й акмеологічного підходів. Особливу увагу приділено висвітленню концептуальних засад організації дидактичної підготовки викладача іноземної мови та характеристиці її прикінцевих результатів з огляду на традиційну концепцію її організації. В статье представлены результаты теоретического анализа проблемы дидактической подготовки будущего преподавателя иностранного языка в контексте исследований, выполненных на основе методологии профессиографического и акмеологического подходов. Особое внимание уделено анализу концептуальных основ организации дидактической подготовки преподавателя иностранного языка и характеристике ее результатов сквозь призму традиционной парадигмы ее организации. The article presents the results of a theoretical analysis of the issue of a didactics training for a prospective instructor in foreign languages within the context of research based on methodology of professiography and akmeology approaches. Particular attention was payed to the analysis of the conceptual framework for arrangement of the didactics training for a foreign language instructor and to description of its results through the lenses of its traditional organization.