Development of project and innovation competence of future design specialists within practice-oriented learning

Abstract

The implementation of an integrated model of practice-oriented learning contributes to the formation of a new quality of professional training, characterized by students’ ability to independently generate design ideas, implement them in real conditions, and adapt to rapidly changing professional requirements. Thus, practice-oriented learning serves as a systemic foundation for the development of project and innovation competence of future designers, ensuring the transition from academic knowledge acquisition to professional design activity in real socio-economic conditions. Впровадження інтегрованої моделі практико-орієнтованого навчання сприяє формуванню нової якості професійної підготовки, що характеризується здатністю студентів самостійно генерувати проєктні ідеї, реалізовувати їх у реальних умовах та адаптуватися до швидкозмінних професійних вимог. Отже, практико-орієнтоване навчання слугує системним підґрунтям для розвитку проєктної та інноваційної компетентності майбутніх дизайнерів, забезпечуючи перехід від засвоєння академічних знань до професійної проєктної діяльності в реальних соціально-економічних умовах.