Формування екологічної культури майбутніх учителів як педагогічна проблема

Abstract

Споживче ставлення до природи, загроза глобальної екологічної кризи вимагають уваги до питань формування основ екологічної культури, дбайливого та раціонального споживання природних ресурсів як дорослого населення, так і підростаючого покоління. Для формування екологічної культури в молоді необхідні суттєві зміни у всіх ланках системи освіти та виховання молоді та, насамперед, у системі освіти вчителів, тому що саме вчитель є суб’єктом екологічної освіти та виховання підростаючого покоління. Сучасній школі необхідний вчитель, здатний до екологічного навчання тавиховання, що вміє організовувати та проводити заходи щодо охорони природи з учнями. Екологічне виховання у педагогічному закладі вищої освіти – це процес, спрямований на формування в майбутніх учителів необхідних навичок природокористування, а також заснованих на наукових знаннях переконань щодо необхідності оптимізувати форми взаємодії суспільства з природою. Тому метою екологічної освіти та виховання у педагогічному закладі вищої освіти є підготовка випускника, який має високий рівень екологічної культури. Встановлено, що екологічна культура – це здатність людини до такого системного використання наукових знань, яка дозволяє їй здійснювати конструктивну діяльність у навколишньому природньому середовищі та сприяє реалізації цілей сталого розвитку екосистеми. Consumer attitudes towards nature and the threat of a global environmental crisis require attention to the development of the foundations of environmental culture, careful and rational consumption of natural resources by both the adult population and the younger generation. In order to form an environmental culture among young people, significant changes are needed in all parts of the system of education and upbringing of young people and, above all, in the system of teacher education, since it is the teacher who is the subject of environmental education and upbringing of the younger generation. A modern school needs a teacher capable of environmental education and upbringing, who is able to organise and conduct nature conservation activities with students. Environmental education in a pedagogical institution of higher education is a process aimed at developing in future teachers the necessary skills of nature management, as well as beliefs based on scientific knowledge about the need to optimise the forms of interaction between society and nature. Therefore, the goal of environmental education and upbringing in a pedagogical institution of higher education is to prepare a graduate with a high level of environmental culture. It is established that ecological culture is the ability of a person to use scientific knowledge in such a systematic way that allows him or her to carry out constructive activities in the environment and contributes to the achievement of the goals of sustainable ecosystem development.