Моделі підготовки педагогів у країнах Європейського Союзу: виклики та інноваційні рішення

Abstract

Здійснено аналітичний огляд сучасних моделей підготовки педагогів у країнах Європейського Союзу в умовах цифрової трансформації та освітніх реформ. Розкрито особливості структурної організації педагогічної освіти, співвідношення теоретичної і практичної підготовки, а також механізми забезпечення якості професійної підготовки в контексті стандартів European Higher Education Area. Проаналізовано ключові виклики, зокрема потребу в розвитку цифрових, міжкультурних і дослідницьких компетентностей майбутніх педагогів. Обґрунтовано інноваційні рішення, серед яких дуальна модель підготовки, менторство, цифрове портфоліо, академічна мобільність та інтеграція принципів програми Erasmus+. Визначено перспективи імплементації європейського досвіду в національну систему педагогічної освіти.

An analytical review of current models of teacher training in European Union countries in the context of digital transformation and educational reforms has been conducted. The features of the structural organization of teacher education, the balance between theoretical and practical training, and the mechanisms for ensuring the quality of professional training in the context of European Higher Education Area standards were revealed. Key challenges were analyzed, in particular the need to develop the digital, intercultural, and research competencies of future teachers. Innovative solutions are justified, including the dual training model, mentoring, digital portfolios, academic mobility, and the integration of Erasmus+ program principles. The prospects for implementing European experience in the national teacher education system are identified.