Сутність і змістовий контент мистецької педагогіки у формуванні професійної компетентності майбутніх викладачів мистецьких дисциплін

Abstract

У статті розглянуто феноменологію мистецької педагогіки як наукової галузі, специфічного різновиду загальної педагогіки та як освітнього компонента в підготовці майбутніх спеціалістів галузі знань галузі В «Культура, мистецтва та гуманітарні науки». Зокрема, В5 «Музичне мистецтво», В6 «Перформативні мистецтва» (спеціалізація «Хореографія»). Мета статті полягає у висвітлені сутності мистецької педагогіки як педагогічного ресурсу у формуванні професійної компетентності майбутніх викладачів мистецьких дисциплін і конкретизації принципів і змістових мистецько-освітніх ліній мистецької педагогіки в зазначеному контексті. The article examines the phenomenology of artistic pedagogy as a scientific field, a specific type of general pedagogy, and an educational component in the training of future specialists in the field of knowledge “Culture, Arts and Humanities”. In particular, this refers to B5 – Music Arts and B6 – Performing Arts (specialization – Choreography). The purpose of the article is to highlight the essence of artistic pedagogy as a pedagogical resource in shaping the professional competence of future teachers of artistic disciplines. It also aims to specify the principles and content-related artistic and educational lines of artistic pedagogy within the mentioned context.