Інтеграція рухової активності та логопедичних вправ у формуванні комунікативних умінь дітей середнього дошкільного віку

Abstract

Проблема формування мовленнєвих та комунікативних умінь у дітей середнього дошкільного віку залишається однією з актуальних у сучасній логопедії. Багато дітей цього віку мають труднощі з правильним вимовляння мзвуків, побудовою фраз і активним словником, що ускладнює їх соціальну взаємодію. Традиційні логопедичні заняття не завжди забезпечують достатній рівень мотивації та ефективності корекційного процесу. Дослідження останніх років свідчать про позитивний вплив рухової активності на розвиток когнітивних та мовленнєвих навичок у дітей. Інтеграція фізичних вправ із логопедичними заняттями створює сприятливі умови для розвитку комунікативних умінь через поєднання руху та мовленнєвої діяльності. Однак, методика комплексного використання цих засобів потребує системного наукового обґрунтування та практичної апробації. Саме це визначає необхідність проведення дослідження щодо ефективності інтегрованого підходу у формуванні комунікативних умінь дітей середнього дошкільного віку.