Формування професійної ідентичності майбутнього педагога в умовах безпечного цифрового середовища закладу вищої і фахової передвищої освіти

Abstract

У статті розкрито особливості формування професійної ідентичності майбутніх педагогів у сучасних умовах цифровізації освіти. Наголошено на важливості створення безпечного цифрового середовища в закладах вищої і фахової передвищої освіти як чинника, що сприяє розвитку особистісно-професійних якостей студентів. Розглянуто взаємозв’язок між цифровою безпекою, педагогічною етикою та становленням професійного «Я-концепту» майбутнього педагога. Виокремлено педагогічні умови, що забезпечують ефективне формування професійної ідентичності, зокрема: цифрову грамотність, емоційно-психологічну підтримку, розвиток рефлексивних умінь та інтеграцію сучасних цифрових технологій у професійну підготовку. The article reveals the peculiarities of forming the professional identity of future teachers in the modern conditions of digitalisation of education. The importance of creating a safe digital environment in higher and professional higher education institutions as a factor contributing to the development of students' personal and professional qualities is emphasised. The relationship between digital security, pedagogical ethics and the formation of the professional ‘self-concept’ of the future teacher is considered. The pedagogical conditions that ensure the effective formation of professional identity, in particular: digital literacy, emotional and psychological support, development of reflective skills and integration of modern digital technologies into professional training are highlighted.