Алгоритм професійної соціалізації студентів магістратури соціо-гуманітарного профілю

Abstract

The article deals with the concept of socialisation in general and professional socialisation in particular. The suggested algorithm of professional socialisation of Master-degree students majoring in social studies and humanities involves the following stages: professional orientation, professional development, professional adaptation, and professional formation. The definition of each phenomenon in psycho-pedagogical literature has been considered, followed by the author’s interpretation.У статті подано тлумачення поняття соціалізації в цілому та професійної – зокрема. Феномен професійної соціалізації слід розглядати поруч із поняттями професійної спрямованості, професійного розвитку, професій- ної адаптації та професійного становлення. Професійна соціалізація є кінцевою ланкою на професійному шляху особистості. Алгоритм професійної соціалізації студентів в умовах вишу складається з таких етапів: професійна спрямованість → професійний розвиток → професійна адаптація → професійне становлення → професійна соціалізація. Професійна спрямованість – складне психолого-педагогічне явище, що визначає готовність особистості до прийняття своєї майбутньої професії, зв’язок інтересів із майбутньою професійною діяльністю та розуміння важливості професійного розвитку саме у такому напрямку. У рамках дослідження професійнийрозвиток студентів магістратури соціо-гуманітарного профілю розглядається як процес здобуття професійно важливих знань, умінь і навичок, а також удосконалення тих, що вже набуті на певний момент. Професійна адаптація – це процес здобуття професії, засвоєння знань, умінь і навичок, норм поведінки, способу життя, який відповідає майбутньому фаху. У цьому тлумаченні професійна адаптація дуже наближена до професійної соці- алізації, однак у статті вона розглядається як етап процесу професійної соціалізації, який може змінюватися з плином часу чи через обставини, що виникають. Професійне становлення студентів магістратури соціогуманітарного профілю тлумачиться в аспекті асоціювання себе з професією та готовності до професійної діяльності (і психологічної, і фахової, тобто рівня володіння необхідними знаннями, вміннями та навичками, необ- хідними для повноцінної трудової активності). Професійна соціалізація є невід’ємною складовою життя особистості, починаючи зі шкільного – аж до пенсійного віку. Але в деякі періоди життя вона має властивість актуалізуватися, набувати більшої значущості, ніж раніше. Саме період від закінчення бакалаврату до вступу до магістратури є першим переламним моментом у професійному житті (соціалізації) студента, адже саме у цей час він має вирішити: або йти працювати, або продовжувати навчання у магістратурі та починати новий шлях своєї професійної соціалізації, що складається з вищеописаних стадій.В статье представлено толкование понятия социализации в целом и профессиональной – в частности. Феномен профессиональной социализации следует рассматривать вместе с понятиями профессиональной направленности, профессионального развития, профессиональной адаптации и профессионального становления. Профессиональная социализация является конечным звеном на профессиональном пути личности. Алгоритм профессиональной социализации студентов в условиях ВУЗа состоит из следующих этапов: профессиональная направленность → профессиональное развитие → профессиональная адаптация → профессиональное становление → профессиональная социализация. Профессиональная направленность – сложное психологопедагогическое явление, определяющее готовность личности к принятию своей будущей профессии, связь ин- тересов с будущей профессиональной деятельностью и понимание важности профессионального развития именно в таком направлении. В рамках исследования профессиональное развитие студентов магистратуры социо-гуманитарного профиля рассматривается как процесс получения профессионально важных знаний, уме- ний и навыков, а также совершенствование уже имеющихся. Профессиональная адаптация – это процесс получения профессии, усвоения знаний, умений и навыков, норм поведения, образа жизни, которые соответствуют будущей профессии. В этом толковании профессиональная адаптация максимально приближена к профессио- нальной социализации, однако в статье она рассматривается как этап процесса профессиональной социализации, который может меняться с течением времени или в силу возникающих обстоятельств. Профессиональное становление студентов магистратуры социо-гуманитарного профиля рассматривается в аспекте ассоциирования себя с профессией и готовности к профессиональной деятельности (и психологической, и профессиональной, то есть уровня владения необходимыми знаниями, умениями и навыками, необходимыми для полноценной трудовой активности). Профессиональная социализация является неотъемлемой частью жизни личности, начиная со школьного – вплоть до пенсионного возраста. Но в некоторые периоды жизни она имеет свойство актуализироваться, приобретать большую значимость, чем раньше. Именно период от окончания бакалаврата до поступле- ния в магистратуру является первым переломным моментом в профессиональной жизни (социализации) студента, ведь именно в это время он должен решить: идти работать или продолжать обучение в магистратуре и начинать новый путь своей профессиональной социализации, состоящий из вышеописанных стадий.