Підготовка державних службовців до аналітичної діяльності в системі післядипломної освіти

Abstract

У дисертації вперше науково обґрунтовано своєрідність і структуру феномена „аналітична діяльність державних службовців”; визначено педагогічні умови підготовки державних службовців до аналітичної діяльності в системі післядипломної освіти (забезпечення розвитку професійно важливих особистісних якостей державних службовців, спрямованих на ефективне здійснення ними аналітичної діяльності; створення банку інформаційно-методичних ресурсів, зокрема кейсів, ситуаційних вправ, аудіо- та відеоматеріалів і т. ін., для аудиторної і самостійної роботи державних службовців); розроблено експериментальну модель підготовки державних службовців до аналітичної діяльності в системі післядипломної освіти, що реалізується у три етапи: оцінно-вирівнювальний, інструментально-репродуктивний і діяльнісно-адаптивний; визначено критерії, показники та схарактеризовано рівні підготовленості державних службовців до аналітичної діяльності. The essence and structure of the phenomenon “analytic activity of state employees” have first been scientifically grounded in the thesis. The pedagogic conditions of state employees training for analytic activity in the postgraduate education system (ensuring the development of state employees` professionally important personal traits aimed at carrying out analytic activity in an effective way; making the data base of information and methodical resources namely cases, situational tasks, audio- and video materials for state employees` classroom activity and self study) have been defined. The experimental model of state employees training for analytic activity in the postgraduate education system has been worked out. It is presented by three stages: evaluative comparison, instrumental and reproductive, activity adaptation. The criteria, indices and levels of state employees training for analytic activity have been revealed and characterized.