Розвиток візуальної креативності підлітків засобами комп’ютерного тренінгу

Abstract

Дисертація присвячена дослідженню розвитку візуальної креативності підлітків за допомогою комп’ютерного тренінгу. В роботі уточнено поняття «візуальна креативність», розкрита її структура. Дослідження візуальної креативності відбувалось в рамках стратегіально-семантичного підходу до вивчення візуального мислення. Досліджено особливості розвитку візуальної креативності в підлітковому віці. Встановлено взаємозв’язки між візуальною креативністю та іншими процесуальними компонентами візуального мислення, а також взаємозв'язок між візуальною та вербальною креативністю протягом підліткового віку. The dissertation is dedicated to the problem of developing teenagers’ visual creativity through computer training. It specifies the notions “visual creativity” and reveals its essence. The research is held in terms of the strategic and semantic approach to investigating visual thinking. The author investigates peculiarities of developing visual creativity at teen age; establishes connection between visual creativity and other structural components of visual thinking, as well as connection between visual and verbal creativity at teen age. The author also analyses efficacy of using computer technologies in developing visual thinking, in particular – visual creativity. The research is crowned up with elaboration of a computer training based on psychological principles and directed at developing visual creativity of teenagers. The training is based on doing divergent tasks. It has been approved which allows ascertaining the efficacy of its use aimed at increasing the level of development of teenagers’ visual creativity.