Особливості формування просодичного компонента у дітей зі стертою формою дизартрії: дис. ... канд. пед. наук

Abstract

Дисертаційне дослідження присвячене проблемі формування просодичного компонента мовлення у дітей старшого дошкільного віку зі стертою формою дизартрії. У дисертації науково обґрунтовано й розроблено методику корекційної логопедичної роботи з формування просодичного компонента мовлення в дітей зі стертою дизартрією. Схарактеризовано сутність і структуру просодичного компонента мовлення в дітей з дизартрією, його показники (темпова організація мовлення, емоційно-темброве забарвлення, ритмічна здібність, логічний наголос, мелодичне оформлення фрази). The thesis deals with the issue of speech prosodic component development of senior preschool-age children with mild form of dysarthria. In the thesis the methodology of correction-logopedics work on speech prosodic component development of children with mild form of dysarthria have been theoretically substantiated and practically elaborated. The essence and structure of speech prosodic component of children with mild form of dysarthria, the indicators (speech tempo organization, emotional-timbre colouring, rhythmic ability, logic stress, melodic phrase construction) have been specified. Common and specific peculiarities of speech prosody disturbances of preschool–age children with different clinical forms of mild dysarthria have been determined. According to the determined evaluation criteria (independence, efficacy, correct implementation of assignments), the levels of speech prosodic component development of children aged 5-6 with mild form of dysarthria (sufficient, average, satisfactory, low, elementary) have been described.