Критерії, показники та рівні сформованості військово-спеціальної підготовки майбутніх офіцерів-психологів запасу

Abstract

У статті подано аналіз особливостей критеріїв, показників і рівнів сформованості військово-спеціальної підготовки майбутніх офіцерів-психологів запасу та обґрунтування основних напрямів її вдосконалення. З’ясовано, що структура військово-спеціальної підготовки майбутніх офіцерів-психологів запасу являє собою єдність трьох кри- теріїв: мотиваційно-цільового, когнітивного, результативно-діяльнісного. У роботі також подано характеристику показників і рівнів сформованості вищезазначених критеріїв у майбутніх офіцерів-психологів запасуВоенно-специальную подготовку будущих офицеров-психологов запаса, постоянное обновление их знаний и умений рассматривают как важную предпосылку результативного решения воспитательных задач на практике. Анализ перечня должностных обязанностей будущих офицеров-психологов запаса по Военным уставам Вооруженных Сил Украины позволил определить, что 90% их уставных обязанностей связаны с управлением подчиненными, то есть выполнение своих обязанностей в системе «человек-человек». Непосредственными организаторами социально-психологической работы, ответственными за планирование, методическое обеспечение, качество и эффективность ее проведения, действенность мер, являются военные психологи. Исходя из понимания процесса организации воспитательной и социально-психологической работы, в статье определены критерии военноспециальной подготовки будущих офицеров-психологов запаса. Структура военно-специальной подготовки будущих офицеров-психологов запаса, согласно должностным обязанностям, направлена на осуществление цели их профессиональной деятельности – организацию воспитательной и социально-психологической работы в воинской части (учреждении) и представляет собой единство трех критериев: мотивационно-целевого, когнитивного, результативно-деятельностного. Таким образом, способность проводить воспитательную и социальнопсихологическую работу с военнослужащими – будущими офицерами-психологами запаса – обусловлена умениями реализовывать воспитательные мероприятия, изучать личный состав и определять его морально-психологическое состояние на основе эффективного взаимодействия благодаря осознанию эмоционально-социальной значимости личностных способов решения профессиональных задач.Military-specific training of future reserve officers-psychologists, constant updating of their knowledge and skills are regarded as an important prerequisite for effective solution of educational problems in practice. Analysis of the list of duties of future reserve officers-psychologists in accordance with the military regulations of the Armed Forces of Ukraine has determined that 90% of their statutory responsibilities are associated with managing subordinates, that is, performing their duties in the system “man-to-man”. Military psychologists act as the direct organisers of social and psychological work; they are responsible for planning, methodological support, quality and efficiency of its implementation, and the efficiency of measures taken. Based on the understanding of the organisation of educational, social and psychological work, the criteria of militaryspecific preparedness of future reserve officers-psychologists have been identified. The structure of the military-specific training of future reserve officers-psychologists, according to the official duties, is aimed at implementing the goals of their professional activity – organising educational and social-psychological work in the military institution; it is a unity of three criteria: motivational and target-oriented, cognitive, performance and activity. Thus, the ability to conduct educational and socialpsychological work with future military reserve officers-psychologists is predetermined by abilities to hold educational events, study personnel and determine their moral and psychological state based on effective interaction, due to understanding the emotional and social importance of personal ways of solving professional problems.