Методика формування у майбутніх філологів лінгвосоціокультурної компетентності у процесі читання англомовних художніх творів

Abstract

Дисертацію присвячено теоретичному обгрунтуванню, практичному розробленню та експериментальній перевірці методики формування у майбутніх філологів лінгвосоціокультурної компетентності у процесі читання англомовних художніх творів. У роботі досліджено теоретичні передумови формування у майбутніх філологів лінгвосоціокультурної компетентності у процесі читання англомовних художніх творів. Схарактеризовано переваги навчання розуміння невербальних засобів комунікації у процесі формування лінгвосоціокультурної компетентності на старшому етапі навчання у вищих мовних навчальних закладах. The thesis considers the theoretical grounds, provides development and verification of the methodology of developing linguosociocultural competence of future philologists while reading English fiction. The author overviews the theoretical background of developing linguosociocultural competence of future philologists while reading English fiction; substantiates the efficiency of teaching students to understand non-verbal signals while developing linguosociocultural competence.