Sociolinguistic aspects of the foreign students' motivation to learn languages (sociolinguistics of modern english)

Abstract

Modern linguistic science addresses several topical and applied scientific problems related to the study of the underlying nature of language sociolinguistic parameters. This paper examines the influence of social and verbal aspects on foreign students' motivation to learn languages. This article aims at establishing the components of foreign students' motivation to learn languages, the transformation of these changes according to the language proficiency level, and, also, to determine the main variables of sociolinguistic correlates. The methodology is based on a comprehensive approach. The methodology implementation tool consists of several methods: experimental method, sociolinguistic method, statistical and empirical methods, comparative-historical analysis method. The hypothesis lies in the fact that the involvement of sociolinguistic components in the language learning process by foreign students allows to determine and increase the overall motivation of students, forming a positive attitude to the acquisition of foreign languages. The result is to identify the level, components, and causes of students' motivation in terms of the sociolinguistic component involved in the learning process. In future research, it is necessary to further develop the theory and practice of sociolinguistic methods (adapted for educational and diagnostic purposes) and to determine the level of foreign students' motivation for learning. учасна лінгвістична наука розглядає декілька актуальних і прикладних наукових проблем, пов’язаних із вивченням глибинної природи мовних соціолінгвістичних параметрів. У цій статті розглядається вплив соціальних і вербальних аспектів на мотивацію іноземних студентів до вивчення мов. Ця стаття спрямована на встановлення компоненти мотивації іноземних студентів до вивчення мов, трансформацію цих змін відповідно до рівня володіння мовою, а також визначити основні змінні соціолінгвістичних корелятів. В основу методики покладено комплексний підхід. Інструмент реалізації методології складається з кількох методів: експериментального методу, соціолінгвістичного методу, статистичного та емпіричного методів, методу порівняльно-історичного аналізу.