Формування художньо-естетичного досвіду майбутніх учителів музичного мистецтва в процесі вокальної підготовки: дис. доктора філософії за спеціальністю 014 Середня освіта (Музичне мистецтво)

Abstract

Дисертаційну роботу присвячено питанню формування художньо естетичного досвіду майбутніх учителів музичного мистецтва України та Китаю в процесі вокальної підготовки, в тому числі розробці компонентно-функціональної структури зазначеного феномена, впровадженню в освітній процес закладів вищої освіти певних педагогічних умов, а також розробки та експериментальній перевірці інноваційної методики формування даної фахової якості в умовах нового соціокультурного середовища. Сутність художньо-естетичного досвіду у науковому дискурсі представлено як спрямований на мистецькі об’єкти конгломерат ментальних уявлень про естетичну цінність таких об’єктів та орієнтири її визначення відповідно до сформованих особистісних цінностей, уподобань та ставлень, а також, компетентностей осягнення художньо-естетичних властивостей мистецьких явищ, які синергійно регулюють процеси формування художнього світогляду та його об'єктивації в умовах практики безпосереднього або опосередкованого спілкування з творами мистецтва. The thesis is devoted to the issue of forming future musical art teachers’ artistic aesthetic experience in Ukraine and China in the process of vocal training, including development of the component-functional structure of the mentioned phenomenon, introduction of certain pedagogical conditions into the educational process of higher education institutions, as well as development and experimental verification of innovative methodology of this professional quality formation in the conditions of a new socio-cultural environment. The essence of artistic-aesthetic experience in the scientific discourse is presented as a conglomerate of mental representations about the aesthetic value of such objects and landmarks for its definition in accordance with formed personal values, preferences and attitudes, as well as competences for understanding artistic-aesthetic properties of artistic phenomena that synergistically regulate the processes of forming an artistic worldview and its objectification in the conditions of the practice of direct or indirect communication with works of art.