Організаційно-методичні засади навчання безпеки життєдіяльності майбутніх учителів трудового навчання та технологій

Abstract

У статті розглядаються організаційно-методичні засади навчання безпеки життєдіяльності майбутнього вчителя трудового навчання та технологій. Розглянуто особливості формування педагогічної готовності майбутніх учителів технології до організації особистої безпечної життєдіяльності учнів та шляхи підвищення ефективності підготовки майбутніх учителів з цього курсу. Здійснено аналіз останніх джерел та публікацій з досліджуваної теми. Обґрунтовано позицію професійної підготовки учасників навчального процесу в контексті компетентності безпечної життєдіяльності. Формування компетентності безпечної життєдіяльності студентів трудового навчання та технологій визначено як активний педагогічний процес, спрямований на поступову побудову системи свідомих дій і вчинків студентів до самозбереження у всіх сферах життєдіяльності. У статті розглядаються актуальні питання проблем безпеки життєдіяльності в сучасний період. The article reveals with the organizational and methodological principles of teaching the safety of life future teacher in labor education and technologies. Devoted to the research of the features of forming of pedagogical readiness of future teachers of technology to organization of safe vital functions of student and social safety and it determines effective ways of training of the future teachers in this field. The analysis of sources and recent publications of the subject. The position of the professional training participants in the educational process the context competence of safe life is substantiated. Formation of the competence of safe life students in labor education and technologies is defined active pedagogical process, aimed at gradual construction of a system conscious actions and actions students to self-preservation in all spheres of life. The article deals with the urgent questions regarding such issues as safety of life activity at current time.