Методична система навчання студентів української мови за професійним спрямуванням у педагогічних закладах вищої освіти 13.00.02 «Теорія та методика навчання (українська мова)» : дис.. доктора педагогічних наук за спеціальністю 13.00.02

Abstract

Динаміка світових суспільно-політичних процесів зумовлює необхідність удосконалення системи мовної освіти майбутніх фахівців педагогічної галузі України. Функціонування української мови як державної повинно відображатися у належному рівні володіння і користування нею усіма громадянами у процесі професійної діяльності. У дисертації комплексно досліджено проблему побудови ефективної методичної системи навчання української мови за професійним спрямуванням. У дослідженні визначено сучасні мовознавчі тенденції, що впливають на зміст мовної освіти майбутніх фахівців педагогічної галузі. Серед них акцентовано на комунікативно-прагматичних аспектах мовлення, реалізація яких у структурі дисципліни здійснюється у межах мікропрагматики, макропрагматики, мегапрагматики, прагматики комунікативних девіацій. Поточнено та розширено зміст основних понять дослідження: прагматична компетентність, термінологічна компетентність, загальнонаукова (науково-дослідницька та інструментальна) компетентність, інформаційно-технологічна компетентність, підприємницька компетентність, – а також сформульовано визначення понять: компетентнісна парадигма української мови за професійним спрямуванням, дискурсивна компетентність, документознавча компетентність, часова підприємливість, інформаційна підприємливість, прагматична підприємливість. На основі проведеного аналізу теоретико-прикладних аспектів формування згаданих вище компетентностей розроблено модель компетентнісної парадигми навчальної дисципліни «Українська мова за професійним спрямуванням». The dynamics of global sociopolitical processes necessitates improving the language education system for future pedagogy experts in Ukraine. The functioning of Ukrainian as the state language should be reflected in the proper level of mastery and use of it by all citizens during professional activity. The dissertation comprehensively investigates the problem of constructing an efficient methodical system of teaching Ukrainian Language for Professional Purposes. The research identifies current linguistic trends that affect the content of language education of future specialists in pedagogy. Among them, the communicative and pragmatic aspects of speech are emphasized, whose implementation in the structure of the discipline is carried out within micropragmatics, macropragmatics, megapragmatics, and pragmatics of communicative deviations. The content of the main research concepts has been clarified and expanded; they include pragmatic competence, terminological competence, general scientific (research and instrumental) competence, information technology competence, and entrepreneurial competence.