Застосування системного підходу в процесі підготовки майбутніх учителів до організації інтерактивної навчальної взаємодії молодших школярів

Abstract

Вища освіта потребує глибокого системного реформування з метою збереження її потенціалу та обсягу підготовки фахівців, посилення державної підтримки пріоритетних напрямів освіти і науки, приведення у відповідність із найновітнішими загальноєвропейськими стандартами. Виходячи з того, що саме вища школа бере на себе підготовку інтелектуальної елiти, що відповідає складним багатоструктурним знанням та високому рiвню моральної та наукової культури, а також охоплює собою синтез наукових, дидактичних, світоглядних та соціальних аспектiв у пiдготовцi майбутнiх фахівців та громадян, актуальність системного підходу до вищої вiтчизняної освiти значно підвищується. У педагогічній лiтературi системний підхід як метод дослiдження розглядається у низцi робiт провiдних педагогiв i методистiв. Теоретичнi питання застосування системного підходу в педагогiцi були розроблені вiдомими зарубiжними вченими Р. Андертоном i М. Нейлом. Цікаві розвiдки з даного питання знаходимо у роботах вітчизняних дослідників О. Бiляєвої, Т. Ільїної, К. Іващенко, Т. Кочубей, К. Плиско, Н. Шабанової та ін.