Формування дискурсних умінь студентів філологічних спеціальностей засобами національно-прецедентних текстів

Abstract

Дисертацію присвячено проблемі формування дискурсних умінь студентів філоло-гічних спеціальностей засобами національно-прецедентних текстів. Розроблено, науково обґрунтовано й апробовано експериментально-дослідне навчання, умовно розподілене на три етапи (мотиваційно-збагачувальний (опорний), креативно-комунікативний (базовий) і проектно-інтегративний). The thesis is devoted to the problem of discourse skills development of the students of philological specialties by means of national and precedent texts. The research contains the scientifically grounded and approved teaching techniques that is conventionally divided into three stages [motivational and enriching (supporting), creative and communicative (basic), project-integrated].