Теоретичні і методичні засади формування правової компетентності майбутнього соціального педагога в умовах університетської педагогічної освіти

Abstract

У дисертації вперше розкрито сутність і структуру правової компетентності майбутніх соціальних педагогів. Висвітлено науково-теоретичні засади формування правової компетентності студентів в умовах ступеневої професійної підготовки. Розроблено концептуальну модель процесу формування правової компетентності студентів як педагогічної системи, що функціонує в сучасному педагогічному університеті. Теоретично обґрунтовано й апробовано педагогічну технологію формування правової компетентності майбутніх соціальних педагогів, змістове ядро якої складають педагогічні умови, розгортання яких відбувається у логіці підсистеми „бакалавр – спеціаліст – магістр”. The dissertation is the first to reveal the essence and structure of legal competence of future social pedagogues. The work covers the scientific and theoretical basics of forming legal competence among students receiving multi-level professional training. The author developed a conceptual model of the process to form legal competence of students as a pedagogical system which functions in the modern pedagogical university. The author has theoretically proven and approved the pedagogical technique of forming legal competence of future social pedagogues. The essence of the technique consists of pedagogical conditions to be implemented within the “Bachelor” – “Specialist” – “Magister” logic model.