Формування професійної майстерності майбутніх учителів у системі вищої педагогічної освіти Канади

Abstract

Дисертаційне дослідження присвячено проблемі формування та розвитку професійної майстерності майбутніх учителів у системі вищої педагогічної освіти Канади. У дисертації розкрито політичні, соціально-економічні та організаційно-педагогічні передумови підготовки педагогів-майстрів у системі вищої педагогічної освіти Канади у ХIХ-ХХI столітті; проаналізовано розвиток теорії і практики професійної педагогічної освіти у вищих навчальних закладах Канади; здійснено порівняльний аналіз концепцій професійної майстерності в канадській та українській педагогіці в контексті осмислення нових вимог до підготовки вчителя ХХІ століття. The dissertation is devoted to the problem of formation and development of teacher effectiveness in the system of higher teacher training in Canada. The author has given a complete analysis of the development of theory and practice of teacher education in Canada in the 19-th – 21-st centuries. In the course of the research, major factors that influenced the development of the system of higher teacher education and main stages of the development of the theory and practice of teacher education have been defined and characterized; historical premises for the formation of the modern teacher training system in Canada were given; the main tendencies influencing the aims and contents of teacher education have been thoroughly investigated.