Психологічні особливості становлення майбутнього офіцера як суб’єкта дозвіллєвої діяльності

Abstract

Дисертацію присвячено вивченню психологічних особливостей становлення майбутнього офіцера як суб’єкта дозвіллєвої діяльності. Проаналізовано, систематизовано та обґрунтовано теоретичні концепції і наукові підходи до вивчення феноменів суб’єктності майбутнього офіцера та його дозвіллєвої діяльності як багатокомпонентної структури. Розроблено теоретичну модель розвитку суб’єктності курсанта Військової академії відносно власної дозвіллєвої діяльності у взаємозв’язку з функціями та з урахуванням специфіки військової служби як професійної діяльності. Модель включає в себе наступні блоки: ціннісно-смислове сходження діяльності з простором життєвих подій; оптимальний рівень задоволеності зростанням когнітивної і комунікативної компетентності; продуктивний відпочинок і самореалізація у визначеному часі; стійке конструктивне самопізнання та самоставлення. Теоретично визначено основні складові суб’єктності дозвіллєвої діяльності: самооцінка, ціннісні орієнтації, життєва задоволеність, самоактуалізація, фактори особистості. Емпірично вивчено та охарактеризовано взаємозв’язки та взаємозалежності між усіма показниками зазначених складових суб’єктності дозвіллєвої діяльності курсантів ВВНЗ - майбутніх офіцерів. Розроблено та успішно адаптовано корекційно-тренінгову програму становлення майбутніх офіцерів як суб’єкта дозвіллєвої діяльності; експериментально доведено ефективність її застосування в умовах Військової академії. The dissertation is devoted to the study of psychological features of formation of a future officer as a subject of leisure activities. Theoretical concepts and scientific approaches to the study of the phenomena of subjectivity of the future officer and his leisure activities as a multicomponent structure are analyzed, systematized and substantiated. The theoretical model of development of subjectivity of the cadet of Military academy was worked out concerning his own leisure activity in interrelation with functions and considering specifics of military service as professional activity. The model includes the following blocks: value - semantic convergence of activities with the space of life events; optimal level of satisfaction with the growth of cognitive and communicative competence; efficient rest and self-realization in a certain time; stable constructive self-knowledge and self-assessment. The main components of the subjectivity of leisure activity are theoretically determined: self-esteem, value orientations, life satisfaction, self-actualization, personality factors. The relationships and interdependencies between all indicators of these components of the subjectivity of leisure activities of cadets of a higher military educational institution - future officers - are empirically studied and characterized. The remedial and training program for the formation of future officers as a subject of leisure activities has been developed and successfully adapted; the efficiency of its application in the conditions of the Military Academy is experimentally proved.